Il nostro sistema motorio non è più da considerarsi un mero esecutore passivo degli impulsi provenienti dagli organi di senso quanto piuttosto un sistema adibito alla comprensione degli atti altrui, includendo la possibilità di codificare tipo, modi, tempi di realizzazione e anche, ovviamente, l'esecuzione di un'azione.

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I bambini apprendono gli schemi motori di base e i nuovi gesti motori per imitazione attraverso il gioco in quanto il sistema neuronale motorio non si attiva senza uno scopo esplicito a questa età. Il bambino riconosce l'intenzionalità e grazie a questa collega gli schemi di base già acquisiti per costruirne via via altri sempre più complessi. a causa di questi vincoli fisiologici qualsiasi attività motoria nella fascia d'età dai 3 ai 6 anni deve essere proposta in forma ludica. Un bambino privato del gioco di movimento a questa età avrà grossi deficit motori da adulto

Il gioco è una cosa seria, Matilde Cavaciocchi

Manuali per l'educazione fisica, 2004 piattaforma dedicata all’allenamento e all’insegnamento di educazione fisica nella scuola svizzera

Trattazione pratica disorganica e che non tiene conto delle moderne acquisizioni scientifiche delle neuroscienze sui neuroni specchio

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